Je m'appelle Nathalie et j'ai deux enfants dont l'un, porteur d'un Trouble du Développement de la Coordination (plus communément appelé Dyspraxie ) avec une Dysgraphie, Dyslexie visuo-spatiale, et Dysorthographie comme troubles associés, couplé à un TDA sans H. Avant que mon fils ait une reconnaissance de la M.D.P.H., il a eu deux bilans psychomoteurs en grande séction de maternelle et CP. Jamais de prise en charge m'a été proposé. On m'a dit de lui faire travailler sa motricité fine et globale à la maison, avec différentes activités (pâtes à modeler, sables, pâtisserie, activité de balle et ballon, etc). Hemrick était un petit garçon très curieux, très émotifs et parfois un peu agité. La psychomotricienne à ce moment là, évoque l'éventualité d'un enfant précoce, sans faire aucune évaluation dans ce sens et me conseille simplement de le "nourrir" beaucoup plus intellectuellement. Ce que j'ai fait. Dès sa naissance, j'avais déjà mis en place une habitude "lecture du soir". Lorsque notre deuxième enfant né, je décide de m'arrêter de travailler, pour m'occuper pleinement de mes enfants. Ainsi, je peux les suivre et les accompagner dans leur développement. De cette façon, j'ai pu multiplier les activités manuelles et les expériences en tout genres pour stimuler leur intellect et leur motricité. On a lu des tas de livres( (et on continu...!), on a fait de la cuisine, des constructions avec différents matériaux, on a vidé des tubes de peintures, joué à des dizaines de jeux de socitété et on a fait des tas de visites. Que de découvertes ! Mais Hemrick avait toujours ces difficultés.