Et si toute l'équipe éducative du futur collège de ton enfant étaient préparées à l'accueillir ...
COMME SI ELLE LE CONNAISSAIT DEPUIS TOUJOURS
et que tous les enseignants savaient exactement ...
QUELLES AMÉNAGEMENTS INSTAURER DÈS LE 1ER JOUR DE LA RENTRÉE ?!
Tu te dis peut-être que c'est naturellement ce qu'il va se passer...
Que le dossier de ton enfant va le suivre au collège...
Et qu'il va être transmis à l'équipe éducative ? Tu n'as pas complétement tort.
Mais à mon avis, se reposer uniquement sur la transmission du dossier scolaire de ton enfant, sur le PPS et le GevaSco est une grossière erreur !
Et je vais te dire pourquoi.
Le principale problème du PPS est qu'il n'est que très rarement rédigé par les MDPH pour ne pas dire comlétement absent des dossiers.
Sur les documents que l'on reçoit il n'y a que des notifications d'attributions.
...est le Geva-Sco n'est pas le PPS !
C'est simplement un support de recueil d'informations remplis généralement en début d'année.
Il ne permet pas de transmission des informations d’une année sur l’autre.
Il existe bien le document de mise en œuvre du PPS. Mais il est facultatif.
Les enseignants dans la majorité des cas, ne se le sont pas appropriés donc il n’est presque jamais rédigé.
de plus, il n'est généralement plus à jour...
lorsque ton enfant rentre dans une nouvelle classe et que l'équipe éducative a eu lieu il y a déjà un an, ton enfant a évolué.
Et pour les enfants qui ont un simple PAP ?
C'EST ENCORE PIRE !
Très différent du PPS, il n'y a pas d'enseignant référent donc personne pour coordonner les aménagements et les besoins spécifiques. C'est au chef d'établissement de s'assurer de la bonne mise en oeuvre des aménagements. Autant te dire qu'il a bien d'autres chats à fouetter.
La solution à ce problème
est d'informer l'équipe éducative sur la nature spécifique du handicap de ton enfant et des aménagements dont il a besoins.
Tu te demandes sans doute comment le faire rapidement ?
Et tu crains que certains enseignants ne prennent pas en compte ses aménagements ?
Car...
Tu t'es peut-être battu...
POUR FAIRE RECONNAITRE LES TROUBLES DE TON ENFANT...
...pour qu'il bénéficie d'aménagements scolaires et de compensations ?
Tu as peut être battaillé...
POUR DÉMONTRER QUE TON ENFANT POUVAIT AVOIR LE NIVEAU SCOLAIRE ATTENDU
et même plus si on lui en laissé l'occasion et les moyens ?
Tu as peut-être même vécu un véritable parcourt du combattant pour avoir un diagnostic, obtenir un PPS de la MDPH, pour que les aménagements soient appliqués.
Tu t'es organisé entre ton travail et les séances d'orthophoniste, de psychomotricité, d'ergothérapeute, de psychologue..
Certain d'entre vous, comme moi, on peut être même préféré renoncer à leur vie professionnelle ...
Alors tu ne veux pas que tous tes efforts est été accomplis en vain ?
Et que les résultats obtenus se consumes comme un feu de paille en été, dès sa rentrée au collège ?!
Tu ne veux pas non plus ...
...que ton enfant se retrouve de nouveau incompris et pénalisé sur des éléments qui font partit de ses troubles.
Tu ne souhaites certainement pas que la fatigue de ton enfant engendré par sa surcharge cognitive soit assimilé à de la paresse ?
Seulement l'entrée au collège, est souvent synonyme d'une brochette d'enseignants différents.
Ce qui signifie plus de monde à informer, à renseigner et peut-être même à convaincre.
Et qui dit changement d'école, dit établissement avec un fonctionnement propre à lui
et donc, inconnu pour vous.
Tu as le sentiment que tu vas devoir tout recommencer,
et la sensation que le combat n'est pas fini.
Qu'il va falloir de nouveau informer et peut-être même convaincre, certains enseignants sceptiques du bien fondé des difficultés.
Tu vas devoir les prévenir que ton enfant utilise un ordinateur en classe et qu'adapter et aménager leur enseignement va s'avérer nécessaire.
Mais tu ne sais pas comment t' y prendre.
COMMENT NE PAS EN FAIRE TROP TOUT EN INFORMANT SUFFISAMMENT ?
Tu es conscient que bien préparer l'entrée en 6ème de ton enfant
EST INDISPENSABLE POUR QUE SA PREMIÈRE ANNÉE DE COLLÈGE
SE PASSE BIEN.
C'est pour toutes ces raisons, pour t'aider et parce que j'ai été confronté aux mêmes problématiques, et aux mêmes questionnements...
QUE J'AI CONÇU UNE SOLUTION ...
qui vas te permette cette préparation facilement et sans stress.
J'ai crée la formation "Ton Entrée en 6ème Sereine" pour...
1-Permettre à l'équipe éducative de pouvoir adapter son enseignement dès le premier jour de la rentrée scolaire et que ton enfant puisse s'adapter en douceur.
2-Permettre à ton enfant de se préparer à cette nouvelle façon de fonctionner et à son nouvel établissement pour réduire son anxiété et une totale désorientation.
Pour cela,
J'ai condensé les étapes en
3 MODULES VIDEOS
VOICI CE QUE TU VAS TROUVER DANS LA FORMATION :
MODULE 1 :
PRÉPARER L'ÉQUIPE ÉDUCATIVE
Je te montre toutes les étapes pour préparer l'équipe éducative.
À la fin du module 1 :
- Tu sauras qu'elle est la première personne que tu dois contacter, dans le futur collège de ton enfant, et comment préparer votre rencontre.
- Tu connaîtras toutes les demandes à formuler lors de ce rendez-vous, pour que les enseignants soient au fait des difficultés, dès le 1er jour de la rentrée de ton enfant.
- Et enfin, je te donne une petite liste d'actions à entreprendre dès le premier jour de la rentrée pour assurer le suivi de toute cette préparation que tu auras effectué en amont.
MODULE 2 :
PRÉPARER TON ENFANT
Je te montre comment préparer ton enfant à entrer au collège et l'aider à être plus autonome.
À la fin du module 2 :
- Tu auras une méthode efficace pour qu'il soit capable de se préparer seul le matin, qu'il parte à l'heure et sans oublis.
- Ton enfant aura les outils pour prendre le bus seul et toi, les moyens de savoir où il est et à quel moment.
- Il sera préparé à son nouvel établissement et son fonctionnement.
- Et plus, je te fournis une liste du matériel indispensable pour son indépendance au collège.
MODULE 3 :
TES RESSOURCES
Je te fournis une série de ressources précieuses et sur mesures pour que les aménagements soient respéctés.
À la fin du module 3 :
- Tu pourras télécharger sous forme de PDF, une liste d'aménagements possibles et communs aux troubles DYS et TDAH.
- En guise de modéle, je te donne les Mémos pour l'AESH et les professeurs, que j'ai réalisés spécialement pour mon fils et donné à son équipe éducative lors de son entrée en 6ème.
- Grâce aux 2 documents précédents, je te montre comment construire tes propres Mémos en fonction des troubles spécifiques de ton enfant et lui créer une véritable carte d'identité de fonctionnement et d'aides possibles pour son équipe éducatives.
- Tu auras donc, des documents faits sur mesures pour le profil de ton enfant, à leurs transmettre.
- Et enfin, une liste de questions indispensables à poser avant la rentrée.
Une fois que tu auras terminé la formation...
TOI ET TON ENFANT APPRÉHENDEREZ SA RENTRÉE EN 6ÈME SEREINEMENT
Chaque jour passé sans prendre les devants pour préparer la rentrée en 6ème de ton enfant atteint d'un trouble Dys et/ou Tdah est autant d'angoisses et de risques que les adaptations ne soient pas respectées et que ton enfant souffre pendant ses apprentissages.
Alors ne tarde plus...
© CLICINCLUSION.FR